五大联赛下注新

外语学院英美文学课程群讲授团队

作者: 工夫:2019-05-23 点击数:

 


团队及构成

外语学院英美文学课程群讲授团队以英语专业为依托,1978年开设英语教诲专业时就设置了英美文学课,2004年始为英语专业通俗本迷信生开设英美文学系列课程,至今已30多年。经由多年的不停起劲,英美文学课程群的讲授逐渐走向成熟。现在已构成了一支以中青年西席为主的优异讲授团队。

1.学历、职称、岁数、学缘构造公道

岁数、职称呈梯队构造:团队有10名成员,职称构造:传授3人,副传授4人,讲师3人,团队中有河北省级优异西席3人;岁数构造:60后西席4人,70后西席3名,35岁以下西席3人,出现出显著的岁数梯度和不断性,既有利于继续和发扬团队敬业重教的优秀传统,又可以在讲授和科研中突出传、帮、带的劣势和特征。

学历构造富有特征:4人有文学硕士研讨生学历,表现文学讲授改造创新的气力;5人有硕士学位,本迷信历,此中1人结业于北京第二五大联赛下注,突出中央使用型本科院校外语讲授“接地气”的特征。

学缘构造呈多元、开放态势: 团队成员的结业学校漫衍于天下6所高校,此中3名成员有在外洋、1名在海内着名大学研修的履历,此中徐常兰副传授在北京大学访学时代取得北京大学科研功效奖。

2. 团队曾经构成三个分工协作的讲授梯队,设计细致、目的明白

第一梯队:英美文学讲授团队成员由学问广博、师德高尚、履历厚实的三位河北省优异西席张瑞民传授、许素波传授、刘立新传授组成责任传授,建立讲授团队学术传统,指点、督查团队的建立。

第二梯队:由在“英国文学”省级佳构课建立的舞台上敏捷发展的杨敏副传授担当组长,与在知识构造、讲授技术、小我私家风貌领悟领悟的吴秀兰副传授、徐常兰副传授配合组成团队的中坚气力,动员和提拔整个团队的讲授与科研程度。

第三梯队:“英国文学”省级佳构课还动员了以杨靖副传授为组长的创新、灵活、刻意朝上进步的三位讲授新秀:马云燕讲师、张晓颖讲师、阎晓玲讲师。 她们是英美文学课程群中跨文明社交、笔译、中国文明和笔译等专业偏向课的重点培育气力。

3.团队带头人练就了同等中充任首席的潜力

1)学习才能:英美文学课程群团队带头人安晓红传授, 2010年省级佳构课“英国文学”掌管人,英语专业教研室主任。经过省讲授功效二等奖“英语三步连环讲授法”首创者刘立新传授手把手的悉心教授,在讲授技术与伶俐上有了长足提高;经由省教诲迷信三等奖高师英语专业课程群全体性改造与理论课题掌管人张瑞民传授的点拨,树立了课程群的理念,明白了教改偏向;在我们外语系专业领头人省优异西席许素波传授的以身作则下,练就了在 “同等”中充任“首席”的潜力。

2)向导才能:建立“三一”讲授团队向导机制(详细规矩见附表2):“一点一壁”、“一松一紧” “一高一底”。。

3)构造治理才能:构造导师与青年西席的“Team Teaching” (协同讲授)(详细见附表3),使团队共同效能最大化;经过对团队成员知识构造、讲授技术与特性的“缺陷治理”,不停将“木桶”的最长处加长;向导成员与团队确立“配合愿景”,引发了团队与成员的内驱力。

二、团队讲授事情

1、“英国文学”省级佳构课为辐射源

1)树立课程群讲授理念

树立“言语、文学、文明纵向深化”和“中英文学经典横向对照”的课程群讲授理念,以省级佳构课程“英国文学”为辐射源,构建优质英美文学课程群。

2)孵化“题目双环” 讲授形式

驻足题目讲授,梳理英美文学生长头绪,培育跨文明认识;动手言语内环,品经典、练内功,激励英语创作;着眼于情商外环,增体验、悟人生,负担文学课人文关切的汗青重托。

3)推行“workshop”( 事情坊)英语理论讲授形式,把文学观赏间接指向英语创作,把英国文学讲堂归纳成英语workshop,使先生认识到本人是创作流动的主体。

2.构建优质英美文学课程群

1)以省级佳构课程“英国文学”为焦点课程,起首确立起与“美国文学”在讲授方式、知识构造、人才培育上的内涵一致。英美文学包罗专业?课“英美文学入门”和专业偏向课“英国文学作品赏析”、“美国文学作品赏析”。

2)言语、文学、文明纵向深化:在“品经典,练内功”中确立起“英美文学作品赏析”与“根底英语”,“英语阅读”,“初级英语”等学科根底课在言语技术培育上的连接性;在“梳理汗青头绪,跨文明社交”中到达“英美文学史”与专业任选课“英美概略”“欧洲文明入门” 以及专业偏向课“跨文明社交”等在学科知识上的内涵一致。

3)在“中英文学经典横向对照”中,确立起与专业?课“翻译实际与理论” 在文学翻译层面的逻辑干系。

优质英美文学课程群的建立, 可以冲破课程之间威严的壁垒,使英语专业的课程系统到达内涵的无机一致,加强讲授资源的竞争力,整合先生的知识构造,进步人才培育质量。

三、团队生长目的

1.总体目的:英美文学课程群讲授团队,敬业重教、精诚互助,以省级佳构课程“英国文学”为辐射源,构建优质英美文学课程群,优化英语专业课程系统,整合先生言语、文学、文明学科知识系统,进步英语专业先生复合型人才培育质量,争创中央本科院校英语专业品牌、特征。

2. 详细目的:

1)佳构课程:第一梯队深化省级佳构课综合英语“三步连环”讲授形式,英国文学“题目双环”讲授形式;第二梯队的3门校级佳构课,至多一门在三、五年内建立成省级佳构课;第三梯队争创一门校级佳构课。

2)特征课本:把多年的教案、讲授课件、网络课件举行零碎整理、美满,夺取在2015年出书一套相符中央通俗院校现实、充实发掘英国文学课程网络资源、表现中英文学比照的课本。

    3)中青年西席培育:把第二梯队的主干西席培育成专家级西席,第三梯队的讲授新秀西席生长成将来的“双师”型创新人才。



团队设置特征

1. 学历、职称、岁数、学缘构造公道。

2. 团队带头人具有在 “同等”中充任“首席”的潜力。

3. 团队有曾经构成三个分工协作的讲授梯队,设计细致,目的明白。

专业特征

1. 连续生长性:作为英语专业骨干课,“英国文学” 省级佳构课的优化,使新升本科院校英语专业真正完成了从专科讲授到本科讲授的华美变身。

2. 树模性:优质英美文学课程群的构建,整合了先生言语、文学、文明学科知识系统,进步了英语专业先生复合型人才培育质量,为中央使用型本科院校学科建立专业建立无机交融提供范式。

3. 创新性:英语课程群讲授改造,完成了讲授与科研的有用连系,处理了中央本科院校专业生长的一个难点题目。

课程特征:

1. 明了课程目的内在,精确定位

根据英语专业讲授纲领的要求,针对我校新建本科院校先生英语程度现实,顺应当今培育复合型、使用型人才目的的期间需求,明了英美文学课程群目的内在,精确定位:

第一,英美文学是一门培训英语言语技术的终端课;第二,英美文学课是人文综合本质的肇始课。第三,关于考研和对文学有偏好的先生,英美文学又延伸为一门学术素养课。英美文学课程群经由英语言语技术课的理性履历,人文本质培育课的审美熏陶与实际思辨,延伸至学术素养课的感性认知,确保务虚、高效地完成英美文学讲授纲领的要求。

2.树立课程群讲授理念

树立“言语、文学、文明纵向深化”和“中英文学经典横向对照”的课程群讲授理念,可以冲破课程之间威严的壁垒,使英语专业骨干课程与学科根底课在言语技术培育上坚持连接性,并与专业任选课以及专业偏向课在学科知识上到达无机一致。

3.首创“题目双环” 英美文学课程群讲授形式

驻足题目讲授,梳理英美文学生长头绪,培育跨文明认识;动手言语内环,品经典、练内功,激励英语创作;着眼于情商外环,增体验、悟人生,负担文学课人文关切的汗青重托。

创新性改造步伐

为处理英美文学讲授现实中课时削减、经典越来越被边沿化、以及 “头脑出席”的突出题目,举行了“有用”、“有效”、“有氧”的三大创新性教改步伐。

1. “有用”:网络情况下的英美文学史讲授

在现在文学课少量消减课时的状态下,文学史讲授的“有用”性变得尤为主要。英美文学西席连系非母语学习者对英美文学的认知纪律,公道而充实地运用古代多媒体手艺和网络教诲手腕,对文学史的现存材料提出题目,制造成图文并茂、声像俱佳的讲授课件与网络课件,从而有用地处理了传统文学讲授形式中课时无限,但讲授内容渊博的突出抵牾。

2. “有效”:品文学经典,练就言语内功

文学经典为是先生学好言语技术、言语知识、英美文明以及翻译的主要东西,同时,它还为先生构成专业专长、攻读英语硕士和博士课程打下了坚固根底,以是在英美文学讲授中必需确保先生经过经典文学作品,学言语、用言语的原则,彻底推翻先生以为学文学没用的看法,知足差别失业偏向先生的适用心思。

3.英美文学讲授:先生心智的“有氧”活动

先生在人类经典作品的寻觅、发明、明白历程中,感悟人生,洞悉生命,经过英美文学熟悉英美文明和百姓性情,逐渐培育严谨的剖析方式,敏锐的判别力和跨文明社交才能。

理论讲授

1. 设计头脑

课程组勇敢实行了“文学观赏与创作”英美文学理论讲授新探究,把英美文学的观赏间接指向英语创作,遵照情形预设-阅读观赏缔造性写作的轨迹,变主动浏览为灵感迸发。

2. 课程目的

西席指导先生经过对作者创作情境的头脑风暴,营建“一人为人人”及“人人为一人”的团体创作空气。⑵ 以捕获文学的具象化为切入点,辅助先生在笼统和具象、观点和艺术之间确立联络,搭建文学与文章的纽带。⑶ 经过补全文本(completion),文本比照(comparison)和仿写与创作(composition)等讲授关键,先生在自娱自乐中完成了英语创作。

3.课程内容

1)诗歌板块:诗歌翻译,诗歌仿写,诗歌创作。

2)小说板块:小说阐释、续写小说、给故事中的人物写信、短篇小说的创作等。

3)戏剧板块:改编小剧、英语小品创作等。占2学时。

3.构造方式

文学观赏:西席独白与师生对话;文学创作:小组与小我私家相连系。

4. 指点方式

在品读之前,指导先生进入作者创作的情境,引发他们走进文本的盼望。

在品读历程中,指点先生感觉文本言语的佳境,追随文本意义的天生,以期先生在体验与作者发生共识,引发他们潜伏的创作感动

在经典作品的频频品读中,发明与作者在文本言语上或意义上的符合点,从而进入灵感创作。

5.讲授结果

英语创作流动的展开构成了一个学习空气更粘稠、局限更宽大、加入人数更多的文学学习大情况,多渠道地培育了先生自主学习英国文学的才能,进步了先生学习兴味,磨炼了先生的艺术缔造力和显示力,同时也培育了他们的团队肉体。

资源建立

团队有西席阅览室、英语书库、过时期刊借阅室和电子阅览室, 材料室面积339.8平方米,书库面积187.4平方米,阅览室面积66平方米,近三年新购海内外期刊 161种,543册;新购图书1600余册;新置办光盘材料363盒;凭据讲授科研的生长需求,材料室随时收罗海内外具有学术前沿的材料图书,供西席和先生选用,图书材料行使情形优越。并且我团队拥有的8个言语实行室都确立了本人自力的电子资源库,内容包罗各种经典影视质料、讲授质料和试题库,有卫星吸收安装1台。

网络讲授

1. 佳构课程网站:现在团队有2门省级佳构课程和3门校级佳构课程,这些课程曾经可以做到网络共享。佳构课程网站次要包罗:讲授纲领、测验纲领,多媒体课件、实行讲授、视频点播、网上习题、讲授改造、考研导航、历届考题等。西席可行使网络举行辅佐讲授,先生可行使网络举行辅佐学习。课程网站的建立,为完成讲授资源共享,展开本课程的网上讲授奠基了根底,并将动员其他课程的建立与改造。

2. “文学时空”以及“英国文学沙龙”等互动平台博客网上有师生英语原创作品展,答疑、课程论坛、课程导学、文学会谈等。



讲授改造功效使用

团队努力展开关于本科人才培育形式、课程系统、讲授理念、讲授内容、讲授方法与手腕、理论讲授等方面的改造、探究和理论。团队中一切西席都介入讲授改造研讨,将有关研讨功效实时而有用地在讲授中加以使用、推行、改善,进步讲授质量。

人才培育形式方面,为顺应经济环球化对英语专业人才需求的新特点以及我校中央使用型本科现实,展开新时期人才培育形式的新探究,负担了学校20082012人才培育形式的制订、修正与美满,完成了中国初等教诲学会 “新建本科院校使用型英语本科人才培育形式” 研讨课题。团队每年受系向导和先生激烈要求举行英美文学考研指点,考研率终年维持在30%左右,有相称一部门同砚可以到北京第二五大联赛下注、南开大学、天津五大联赛下注、中国矿业大学、河北师范大学、河北大学等天下和省内着名高校学习进修,攻读硕士学位。

课程设置方面,英美文学课程群改造完成了英美文学与欧洲文明、英语阅读、初级英语、翻译实际与理论以及现代大先生情绪教诲等课程群的全体性改造,为基于课程群的课程系统改造提供了一个乐成案例,负担了省教诲厅改造工程课题《高师英语专业课程群全体性讲授改造与理论》于200610月取得河北省教诲迷信三等奖

讲授方式,获河北省省级讲授功效二等奖的“英语“三步连环”讲授法的拓展性实行研讨使用在“综合英语”省级佳构课建立中;2010年天下高职高专英语类专业讲授改造课题“情商视域下高职英语阅读“三维一体”讲授形式”使用在校级佳构课英语阅读课、初级英语课上。

讲授手腕方面,建立了英国文学佳构课网站,“文学时空”以及“英国文学沙龙”等互动平台博客论坛,从而构建及美满了英国文学讲授改造的硬件。在此根底上,课题构成员完成了2006年省高校英语教改课题《新建本科院校网络情况下课程资源的开辟与建立》,有用地促进了本科课程网络讲授的展开。

在理论讲授方面,为培育出高质量的具有创新才能的使用型人才,鼎力增强理论性讲授改造,增强练习基地建立,负担了2012年度河北省社会迷信生长研讨课题“打造社会理论与创新基地,进步英语专业先生失业力”。近几年来,康巍、汪润芊、刘东博、王少栋等10位同砚在河北省“世纪之星”英语演讲赛中显示精彩,并获得了骄人的成就。

二、讲授改造功效推行

本团队的讲授改造功效对我校别的专业课程改造起了主要的促进和树模指点作用,为省表里兄弟院校的英美文学课程建立起到了优越的树模结果。

在外语系:2011年1125日,在理科楼自主学习室,团队带头人为学教督导组专家和外语学院全体西席就文学西席的学术素养,英国文学课程的定位,以及“题目双环”讲授形式的理论探究三部门的学术讲述,获得了学校讲授督导组专家的一定,引发了全体西席讲授的正能量。

在校内:2012年614号,在2号楼203,团队加入了学校一致构造的史学类公然课,团队带头人安晓红先生解说的英国文学入家世三讲“文艺中兴” ,有用地处理了史学类课程与先生的间隔感,遭到了学院向导、先生、同砚们的分歧好评。

在省内:2011年924,团队带头人与团队成员加入了廊坊师范学院五大联赛下注包办的第二届河北省高校英美文学讲授钻研会。团队带头人代安晓红传授代表衡水学院以《英国文学佳构课建立的心路进程》为题做宗旨谈话,作为英美文学课改类型向全省高校引荐,获得了河北师范大学,河北产业大学、河北经贸大学、河北科技师范大学、河北团结大学、廊坊学院、邯郸学院等兄弟院校的高度歌颂,以为我院英美文学讲授改造成就斐然。

在天下初等师范院校外语讲授学年会上2009118日,加入了在贵州师范大学举行的第九届天下初等师范院校外语讲授学年会。安晓红先生主讲的讲授课 “To Autumn by John Keats”在本届年会上荣获二等奖。



青年西席培育情形

团队历久注重并不断实行对青年西席的“传、帮、带”培育设计,详细针对青年西席的学科知识、讲授才能、和师德建立三个方面划分接纳了实在可行的创新培育步伐,成就明显,使团队的梯队构造加倍公道,有微弱的生长势头。

一、 经过学习、培训,美满青年西席英语言语文学学科知识构造,培育文学素养以及对文学研讨静态掌握的综合才能。

1.外出学习学习:激励团队的讲授新秀张晓颖、马云燕举行学位学习,阎晓玲假期短期培训,派主干西席徐长兰就美国文学研讨课题在海内访学,团队带头人安晓红率领青年西席杨敏、马云燕一同加入河北省、天下英美文学钻研会。

2.校内岗前培训:外语系带头人张瑞民就外洋接见学的主研课题“文学与多媒体”,团队带头人安晓红就海内访学的主研课题英语诗歌向英美文学课课程群西席举行岗前全体培训。

二、经过Team teaching(协同讲授)和“研、查、赛”,鼓励和催促青年西席讲授技术、讲授才能与讲授伶俐的进步

1.鼓励机制:Team teaching(协同讲授),在节约讲授资源的同时,提拔导师指点青年西席的效能感, 青年西席自动导游师学习的急迫感。

1)讲授构造方式:英美文学课程群中的每一门课均由由一个讲授导师和一个青年西席构成一个讲授小分队。

2)培育方法:配合备课:导师与课程组青年西席配合研讨并制订讲授纲领、测验纲领, 教案和先生成就评定细则;同班讲课:导师根据青年西席的长处、兴味点和着力培育点量身定做分工内容,“师徒“互助完成统一个班的讲授义务;同步讲课:方才出徒的青年西席与导师在差别班同步完成讲授义务。


科研转换讲授情形

团队充实施展本学科科研生长的劣势,注意将科研功效转化为讲授。科研事情对讲授事情最间接的影响便是西席学术程度的进步,使西席可以从学科生长前沿的高度举行讲授内容、讲授方式、理论讲授等一系列改造事情,获得了很多独具特征、处于海内抢先职位的讲授改造功效。以下是此中的一部门:

课本建立方面:团队成员在各自研讨功效的根底上编写出书课本10多部。1.2008年辽宁师范大学出书社的《英语经典诵读》初中下卷,2008年中国对外商业大学出书社天下商贸类“十一五计划”使用性课本《外贸函电》,2007年北京科技出书社《新题型大学六级王牌》,2002 年北京大学出书社《最新大学英语四级辞书》。

课程设置方面,教诲厅改造工程课题《高师英语专业课程群全体性讲授改造与理论》使用在英美文学课程群课程设置的改造中。

讲授方式,河北省教诲厅教改项目“英语“三步连环”讲授法的拓展性实行研讨“使用在“综合英语”省级佳构课建立中;2010年天下高职高专英语类专业讲授改造课题“情商视域下高职英语阅读“三维一体”讲授形式”使用在校级佳构课英语阅读课、初级英语课上。

讲授手腕方面,20086月在《外语界》揭晓的“构成性评价在海内高校外语讲授中的使用研讨综述”对英美文学课程群讲授评价方法的改造启示很大。省高校英语教改课题《新建本科院校网络情况下课程资源的开辟与建立》,有用地促进了本科课程网络讲授的展开。

在理论讲授方面2012年度河北省社会迷信生长研讨课题“打造社会理论与创新基地,进步英语专业先生失业力”进步了进步了团队的理论认识。要培育出高质量的具有创新才能的使用型人才,实际课程异样面对增强理论性讲授改造的应战。




 

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